《 两位数加减两位数口算》教学反思
本课是在学生学习了100以内两位数加减一位数、整十数笔算的基础上进行的。掌握这部分口算，不仅在实际中有用，而且是以后学习笔算的基础，为了使计 算教学不再枯燥、抽象，以学生买玩具为主线，创设生动有趣的情境，发现数学问题并解决问题，并辅以多媒体教学手段，整节课以下特点：1、创设情境，激发学生的学习兴趣与求知欲，使学生迅速进入最佳的学习状态。2、在教学中，我根据教材的内容让学生提出数学问题，并找出解决问题的办法。然后对相关内容进行了复习，采用迁移类推来学习，把如何口算两位数加减法的问题一并抛给学生，二者合一，对于学生的不同口算思路，鼓励学生通过讨论、交流、探索加减两位数的口算方法。注意体现算法的多样化。提倡学生个性化的学习，变学方法为主动的建构方法。这样做，不仅仅体现了教师观念与方法的转变，更是教师求真创新的体现。不足之处：在学生交流各自不同的算法时，没有多让学生评价交流说一说适合自己的算法。
关闭窗口
打印文档