“用连除解决的实际问题”是上学期学习的连乘计算实际问题的逆解题，可以用两种方法解决，即可以用连除的方法，也可以用先乘后除的方法。通过教学，帮助学生进一步积累用两步计算解决实际问题的经验，发展数学思考，增强数学应用意识。在教学中，应该鼓励学生自主探索解决问题的方法，用两步连除计算解决的实际问题，在数量关系的分析和相关信息的选择、组合等方面有明显的特点，但基本思考方法是一致的，重点让学生交流先算什么，再算什么，在列式计算时我尽可能的让学生用两种不同的方法去解决问题，并且说说每一步的意义，努力提高学生解决问题的能力，进一步拓宽思路，体会解决问题策略的多样性。
两步计算最重要的就是要抓住中间问题，即第一步先算的是什么，所以在学生充分表达意见后进行了板书。如：224÷2=112（本）112÷4=28（本）这种方法，先算的是平均每个书架放多少本书，“平均每个书架放多少本书”板书在式子的边上，这样有利于学生的理解和说理。并且在学生每次的解题中都要求这样书写，老师批阅时就能更清晰学生到底掌握了多少，哪种情况思维堵塞，可以及时调整教学，重点引导、提高。
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