《比的意义》教后反思
《比的意义》这部分内容是在学生学过分数与除法的关系，分数乘除法的意义和计算方法，以及分数乘除法应用题的基础上进行教学的。比的概念实质是对两个数量进行比较表示两个数量间的倍比关系。计算方法，以及分数乘除法应用题的基础上进行学习的。高年级学生具有一定的阅读、理解能力和自学能力，所以在教学认识比各部分的名称时，我让学生自学，通过提问进一步巩固知识。组织学生以小组为单位进行研究、探索、讨论、总结，培养学生的创新意识和自主学习能力。
这节课情境很多，并不是利用再利用的问题，问题是让学生通过对这些生活情境的运用明白：生活中的这些倍数关系、量与量之间的相除关系都可以用比来表示，课前我还阅读了一些关于这方面知识的文章，文章中提到“由生活情境中抽象出比的概念，使学生感受到刻画两个量之间的数量关系，体会引入比的必要性以及比在生活中的广泛存在。”由此我想到在课的结尾处，给学生留下了一个拓展题：乒乓运动员丁宁以4:0完胜对手，取得冠军。这里的4:0是比吗？为什么？
一堂课下来，感觉不足之处还有很多，有些细节地方处理得不是很到位。还有很多地方需要学习改进。
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