本节课的重难点是学生经历用“一一列举”的策略解决简单实际问题的过程，能通过有条理的列举分析有关实际问题中的数量关系，关于本节课的重难点在整个教学设计中，我是采取了让学生运用所学知识，经过个人思考，小组讨论,全班交流的方式突破的。
教学后感觉做的较好的有以下四方面，一是感知，给学生以新的印象，拉近数学与生活的联系，努力创设问题情境，激励学生思考。二，探求新知时让学生有充分的思考空间，加深新知的理解，培养学生自主探索的能力。三，拓展应用，采用不同的形式进一步体现生活与数学的紧密联系。四，评价方面：本节课我重点采用激励，表扬的手段努力创设良好的教学氛围，让学生共同学习。
我发现自己在教学中还有以下不是：1,处理信息时，信息出示太快，未留充分的思考时间，就让学生来解决问题。2，在共同讨论例2种花这题时，根据学生的回答逐步完善表格，但是出示表格后并没有细细指导如何来看这张表格，以致在练习环节中，学生独立列表出现了一些问题。3,最后一个环节玩“石头，剪子，布”的游戏时，还可引导学生用不同的记录方法，如符号，数字，字母等，培养学生的符号感，同时也节省了记录时间。4，在学生反馈环节的处理还欠妥当，要是再细些可能会更好一些。5，评价性语言过于溃乏，不能适时地做出最好的评价。
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