郑陆中心小学教师评课记录
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执教者姓名 |
须敏霞 |
年 级 |
五年级 |
学 科 |
数学 |
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执教内容 |
《确定位置》 |
时 间 |
2012.02.22 | ||
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评 课 | |||||
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《确定位置》是本教材一个新知识，该知识直观性强，操作起来简单，是一个学生容易接受的知识。教材目标是不仅让学生用数对表示位置，更重要是培养学生抽象概括能力和发展学生空间观念，并让学生利用所学知识解决生活实际问题，从中获得成功体验。为结合新课标“学生自主发现，自主探究，自主解决”的思想，我在教学设计中始终贯彻“教师主导，学生主体”思路，设计丰富多彩的寓教于乐的活动让学生自己去发现，自己去解决，如：（3，5）和（5，3），让学生进一步理解数对中每个数字代表的含义；通过游戏的形式，使学生认识教室里的列和行，并学会描述自己的位置。再通过对一组数对的观察，认识到同一列的第一个数字相同，同一行的第二个数字相同。（4，X）表示第4列的所有同学，（Y，5）表示第二行的所有同学。数对（X，Y）表示全班同学的位置。通过具体的情境，让学生认识行、列的含义与确定行、列的规则，使学生认识到数对中的第一个数表示“列”数，第二个数就表示“行”数；最后让学生说一说、练一练，用行、列描述其它的位置，并尝试着用数对表示出来。课堂上学生合作愉快，讨论积极热烈，因而学生很容易接受并理解了用行列描述位置、用数对确定位置的方法。练习的形式活泼有趣，富有开放性和人文性，既拓宽了学生的知识面，又能让学生体会数对对确定位置的方法的应用价值。在活跃课堂气氛的同时。更有效地巩固了用数对确定位置这一新知识。
评课者：陆晓艳 | |||||
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