学习享受 提升每一课
——观摩武进区小学数学优秀教师课堂教学展示有感
郑陆中心小学 沈林武
让我努力的有：
课前交流，释压融情。“今天与以往课堂有何不同？什么变了，什么没变？”
或来几个脑筋急转弯，来来思维体操，有学生课前设计，老师读题，出题学生判断；或出示一组数字，考考学生的记忆力；或营造学生自豪感，问：“为何
选我们四（3）班”等。
钻研教材，出新出彩。佩服上课教师对教材的钻研，那么投入、深入。有的也是我首次学习，因此也引起我深入思考。如《用计算器计算》一课中：让我了解了M+为记忆键，MR为提取记忆键，当运算顺序有改变时可以运用此2键，可减少一点麻烦。如：3298-13×28，可以先按13×28——M+键——3928-MR——=得出结果。现在我又想如果三步运算的又该如何操作？是否有二次记忆功能呢？值得研究。《折线统计图》一课中，王老师设计的由条形统计图到折线统计图转化方法较有创意，条形上以线段缩小为一点，就到了折线统计图中的描点环节了，很好实现了由旧知到新知的转化。《认识大数》一课吴老师利用生活中高档轿车的价格来让学生初感数之大，接着用一捆一捆人民币冲击学生的视觉：一万一捆，别克25万，就有25捆；布加迪4500万，就应有4500捆，简直太震撼了！
评价语言，舍得给力。“掌声的力量，使学生更自信。”“对的话，请掌声欢送他回去，体面！”“同学心里明白，口误嘛！”
课堂语言，干净利索。课堂中有的内容环节该简则简，这是我要好好学习的。《找规律（一一间隔排列）》，“为叙说方便，把木桩等称为两端物体，像篱笆等称为中间物体。”条形统计图横轴、纵轴上分别表示什么？介绍个级、万级时，就直接介绍每四位一级，分别是——；为区别好读，我们可以用虚线隔开。有时教学内容学生是难以表述，此时我们老师就可真情告白，丢掉兜圈费时环节。
有时数学课还用上了语文美言的描述，优美！一种享受！
现代技术，夺人眼球。PPT中出示计算器，当场输入，学生认识深刻，示范性较强。过程演示，让学生一目了然。
学习与享受中——
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