周三下午第一节课，和课题组全体成员一起聆听了凌云执教的六年级数学课——《比例尺》。 凌云 老师的课，觉得可以用以下两个关键词来概括：简洁、规范。
一、简洁。这种简洁表现在教学环节上：对话导入——学习新知——巩固练习——课堂小结——布置作业，每个教学环节都很清晰自然；这种简洁表现在教学设计上：除了在导入部分和新授过程中设计两次小组合作活动外，课堂上并未出现如今公开课中流行的花哨、噱头；这种简洁还表现在教学语言上：教者的语言简洁明了，指向明确。
二、规范。这种规范主要体现在教学细节上：教者在黑板上书写例题时，不管是等于号还是分数线，都规范地运用了三角板。虽然这只是一个细节，但这也正好体现了教者平时一贯的做法，这种规范将对学生的作业起一个潜移默化的作用。
在《比例尺》这堂课中，也有一些现象值得我们去关注和思考，如小组合作学习是否可以更加有效些。在本堂课中，教者多次次运用了小组合作来组织学生讨论和交流。学生们也是四个一组，积极发表自己的看法，场面比较热闹。可这样做是不是就是合作学习了呢？我想，在这个过程中，如果我们教师也积极参与其中，对小组的分工、合作的目的、学生的倾听作一些必要的指导，可能会使小组合作变得更加有效、有序、有意义。
以上只是我对本堂课的一些粗浅的认识和思考，欠妥之处，请各位老师指正，让我们在研讨中共同学习和提高！
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