郑陆中心小学教师评课记录
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执教者姓名 |
沈惠民 |
班 级 |
五 |
学 科 |
数学 |
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执教内容 |
认识圆 |
时 间 |
2013.5．22 | ||
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评 课 | |||||
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今天上午，张校长、沈林武主任和我等几人来到南苑小学进行随堂听课，第二节课，我听了沈惠民老师的《认识圆》，这是一节练习课，沈老师作了充分的准备工作，对教材也进行了认真的分析，正确定位了课堂教学目标。教学中，沈老师先出示小黑板，让学生通过操作，探究同一圆里圆的特征。在3、4、5题中引导学生去分析问题，找到解决问题的关键，再通过动手画圆去验证，由抽象再到表象，学生深刻理解：圆的大小是由半径决定的。对于“圆心决定圆的位置”通过在网格中平移圆，老师不是满足于让学生平移，而是让学生理解：为什么是移动圆心？进而归纳出做题的关键，达到：做一题，通一类。同时，沈老师能抓住学生的错误之处进行教学：“要比较圆的大小，关键是比较什么？”（突出半径与圆的关系）。又如在“正方形里画最大的圆”，教师展示，有的小组画出的不是最大的圆，有的学生不知道要把圆心定在哪里，教师不急于去当判官，而是把问题抛给了学生，让学生通过讨论，确定找到圆心的位置，学生遇到的问题也就迎刃而解，因为有了教师课前的精心预设，才有了课中“动态生成”的精彩。总之，沈老师课堂上能展示学生的原生态作品，让他们畅所欲言，教师适时进行引导，使合作的过程，思考的过程，交流、展示的过程成为学生体验、分享、感悟的过程，从而尊重了学生的数学学习现实，也尊重了作为每个生命体的客观存在。 评课人：黄丽英 | |||||
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