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评课《找规律》　　

朱老师通过找物体的排列规律引入课题，在教学中给学生创设了这样的一个平台，先是观察一族规律，然后提出问题：照这样摆下去，左起第15盆什么颜色的花？接着让学生就这个问题自主探究、讨论、交流得出解决问题的三种策略，即是画图发、列举法、计算法，这里注重分析计算法。然后引导学生通过比较认识到计算法的简便实用。最后引导学生逐步归纳出用计算法解决类似的问题应注意三点：（1）找准物体的规律；（2）分组、确定除数；（3）列式计算。同时让学生懂得计算结果有两种情况：一种是得数有余数；一种是整除，如果有余数，余数是几？这个物体就和每组中的第几个相同，如果好似整除，这个物体就和每组中的最后那个相同。这一环节充分发挥了学生的自主性，培养学生的自主意识和自主学习的能力。　　

练习是新知识的巩固，提高环节，又是后续知识的准备和铺垫，因此适度、适量的练习 是必不可少的。为了能让学生通过适当的练习来巩固新知，形成技能，提高思维能力。