树德 尊重 赏识
郑陆实验学校 顾晓兰
家训，是古代长期延续下来的家长教育儿女的最基本的形式和方法。最近，我有幸拜读了从历代家训中精选、节录了一百多篇文章的《中国人的家教智慧》，很有收获。
本书纵观古今，篇目大多是名人名作，本书内容丰富，形式新颖，深入浅出，通俗易懂，内容涉及修身、齐家、治国、平天下、立德、立功、立言、读书作文、婚姻家庭、待人接物等社会人生的许多方面，这些故事，都清楚地表达了“德”应该是人成长发展的首要方面，而家庭是每一个人“立德”的源头。“厚德”才能“载物”。家庭教育，是长辈们融化在爱之中的教诲，是人生的第一课。这些内容包括：教子不得过于溺爱、偏爱、纵容骄惰；不得对个别孩子要求过严，而要一视同仁；不得重才轻德，而要重视德才兼备；不得言而无信，必须以身作则等等。
而从我国目前的教育及家庭教育来看，大都把“学文”作为了首要任务。只要孩子学习成绩好，其他一切都好商量，即使孩子犯了原则性的错，也都是可以不追究的。殊不知这样不仅是混乱了教育的次第，打乱了教育的格局，而且直接影响了孩子的健康成长。试想，在这样家庭氛围中教养出来的孩子，德如何不产生偏差？
“小孝治家，大孝治国。”“羊羔跪乳，乌鸦反哺”。“百善孝为先”从中就可以领悟到“德”、“孝道”乃教育之首。家庭教育要从培养孩子“孝”入手，如果一个连自己的父母都不懂得孝敬的人，怎么会成为负责、仁爱、守信的个有“德”之人呢？ “德”才是人生的根基！
作为一名小学教师，在和家长交流孩子的情况时，经常会听到这样一句话：“这孩子，只听老师的话，我们家长的话就像耳旁风。”为什么会有这样的一种情况？家长们没有好好追究一下。我们从步入校门开始，到放学回家，全天候关注每一个孩子。为孩子学习中的进步而欣喜，看到孩子行为有偏差，及时引导。孩子学习上有阻力，我们或者鼓励，或者鞭策，严慈相济。我们内化孩子的学习需求，规范孩子的各项行为，既要关心学生的学习，更关注学生与赏识学生。所以，孩子对老师总是无限信任。
然后反观有些家长，总是觉得人家的孩子什么都好，自己的孩子什么都比不上人家，这样就容易让孩子产生对立情绪。要知道学生是一个活泼的生命个体,他们有自己的思维与追求,他们比大人更希望得到他人的信任与赏识。没有爱就没有赏识，没有赏识就没有教育。赏识可以改变甚至影响人的一生。不是好孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好；不是坏孩子需要抱怨,而是抱怨使他们变得越来越坏。看了这么多的家训，让我真的感受到这些长辈对他们晚辈的爱,而且言传身教,感情真挚,让我深深感到了他们对晚辈那份深深的期待。
深受教育的同时，我要把这本书推荐给我们的学生家长，让我们的广大家长学习书中的一些教育智慧，启迪父母，教育后代。
2018、6
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